Diese Frage kam heute in der Mathematikeinheit des 7. Jahrgangs auf.
Experimentiert wurde dann mit der Strichmethode. Die Schüler*innen stellten Zahlen durch Linien dar, haben Schnittpunkte gezählt und so sehr schnell das richtige Ergebnis erhalten.
Die Schüler*innen waren fasziniert: Wer hätte gedacht, dass Multiplizieren auch ohne klassische Rechenwege geht?
Schon mal ausprobiert?